پیشگفتار
کتاب حاضر پژوهشی است در بررسی و تطبیق میان نظام آموزشی تربیت معلم با دانشگاه فرهنگیان که از وجه ساختاری و محتوای منابع آموزشی، این دو نهاد را با یکدیگر مقایسه می کند. بدون شک دانشگاه فرهنگیان ، که به عنوان بدیل و جایگزینی در سیستم آموزشی و پرورشی ایران به جای نظام آموزشی تربیت معلم می باشد، باید در کیفیت بخشی، ارتقاء و بهبود آموزشی نظام تعلیم و تربیت معلمین در کشور کارنامه قابل قبولی از خود برجای گذارد. کتاب حاضر به دنبال بررسی و تطبیق ساختاری و محتوایی این دو نهاد می باشد تا از طریق آن میزان این کیفیت بخشی ساختاری و منابع آموزشی را مشخص کند. فصل اول پژوهش حاضر با چینش و تبیین نظام مندی از طرح تفصیلی این موضوع پژوهشی آغاز می شود که با توضیح بیان مسئله، اهمیت پرداختن به پژوهش و همچنین تبیین اهداف پژوهش به دنبال طرح و ایجاد سوالات، مشخص کردن متغییر مستقل و وابسته ای است که می تواند پژوهش حاضر را نظام مند سازد.
فصل دوم از کتاب حاضر با موضوع؛ نقش ساختار و منابع آموزشی مراکز تربیت معلم در کیفیت بخشی نظام آموزشی، در پی بررسی و مطالعه روند چگونگی شکل گیری نظام آموزشی تربیت معلم در ایران است تا بتوان از طریق مطالعه تاریخ اجمالی از چیستی، چرایی و چگونگی ایجاد و تکامل نظام آموزشی تربیت معلم در ایران، اساتید، معلمان و دانشجویان پژوهش حاضر را با روند شکل گیری این نهاد آموزشی آشنا سازد .
فصل سوم با عنوان؛ نقش ساختار و منابع آموزشی دانشگاه فرهنگیان در کیفیت بخشی نظام آموزشی در ایران به شرح چگونگی شکل گیری این دانشگاه و اهداف و چشم انداز هایی که برای تاسیس این دانشگاه در نظر گرفته شده است اختصاص داده شد.
فصل چهارم از کتاب حاضر بر تطبیق میان دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم سابق با تکیه بر مقایسه اساسنامههای این دو نهاد، تطبیق مقایسه ای ساختار این دو نهاد آموزشی، تطبیق اهداف آنها، مقایسه میان شیوههای جذب و در نهایت تطبیق و مقایسه محتوای متون و منابع آموزشی این دو نهاد، که مخاطبان این کتاب را از میزان کیفیت بخشی نظام آموزشی جدیدی به نام دانشگاه فرهنگیان مطلع سازد. و در نهایت مطالب این کتاب را با جمع بندی و نتیجه گیری در خصوص فصول و مباحث نگاشته شده به پایان بردیم.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.